Uw browser ondersteunt geen javascript. Dit is noodzakelijk voor het correct functioneren van het formulier.
CE-ervaringen in coronatijd
Beste collega,
Dit jaar wordt het Centraal Examen afgenomen in de context van maatregelen rond ‘corona’: (gedeeltelijke) sluiting van scholen, het recht om een vak niet mee te laten tellen en ruimere kans op herkansing. Cito en CvTE zullen effecten van deze maatregelen wellicht kunnen destilleren bij hun Toets- en Itemanalyse (TIA) op grond van de gegevens uit Wolf, maar mogelijk ziet u bij u leerlingen meer dan uit de statistieken kan blijken.
Als vakvereniging inventariseren we daarom met deze kleine enquête uw ervaringen, zodat we deze onder de aandacht kunnen brengen van bijvoorbeeld Cito en CvTE als input bij de besprekingen over de normering.
De enquête bestaat uit acht korte vragen en wordt uitgezet onder leden van de vakverenigingen die zijn aangesloten bij het Platform van Vakinhoudelijke Verenigingen, waarbij uw vakvereniging is aangesloten.
Het invullen gebeurt anoniem. Wel zal voor de duidelijkheid worden gevraagd om vak en schooltype en aantallen leerlingen.
Als u examenleerlingen heeft van verschillende niveaus vragen we u de enquête voor elk niveau apart in te vullen. De enquête sluit op zaterdag 5 juni 24 u. Invullen kost ongeveer 5 minuten.
De resultaten worden bekend gemaakt via
https://www.platformvvvo.nl/
en mogelijk de website van uw eigen vereniging. De uitkomst zal in elk geval worden gedeeld met CvTE en CITO op 7 of 8 juni.
Bij voorbaat hartelijk dank voor het invullen in deze drukke tijd. Laten we onze ervaringen als docenten zelf zichtbaar maken.
Namens uw vakvereniging,
Elise Storck
Bestuur Platform voor Vakinhoudelijke Verenigingen
1. Vak
aardrijkskunde
geschiedenis
geschiedenis bezem
maatschappijkunde
maatschappijleer
maatschappijwetenschappen
latijn
grieks
economie
bedrijfseconomie
M&Obezem
filosofie
spaans
wiskunde A
wiskunde B
wiskunde C
2. Niveau
vmbo bb
vmbo kt
vmbo gt
havo
vwo
3. Aantal jaren ervaring met CE
4. Aantal kandidaten
5. Hoeveel kandidaten die het examen hebben gemaakt lieten het in dit eerste tijdvak duidelijk afweten in de zin dat ze heel laag scoorden (veel opgaven niet of nauwelijks beantwoord / onvoldoende antwoorden)
6. Wat nam u waar als oorzaken voor lage scores? [aangeven op schaal van 1-3. 1. Belangrijke oorzaak / 2. Soms of deels aan de orde / 3. Niet of nauwelijks aan de orde].
a. Vak niet mee laten tellen
1
2
3
b. Pas echt goed leren voor het tweede tijdvak
1
2
3
c. Minder lessen volgens rooster
1
2
3
d. Minder fysiek lessen / meer online lessen volgens het rooster
1
2
3
e. Leerling vaak absent / niet merkbaar aanwezig
1
2
3
f. Ziekte van mij als docent
1
2
3
g. Minder mogelijkheiden voor feedback door mij als docent
1
2
3
h. Verlaagde motivatie
1
2
3
i. Minder geleerd buiten de lessen
1
2
3
j. Minder gelegenheid om in de les te kunnen oefenen met (vak)vaardigheden
1
2
3
k. Gebrekkige lesvaardigheden
1
2
3
l. Gebrekkige schrijfvaardigheid
1
2
3
m. Nieuwe examenstof
1
2
3
n. Achterstanden uit het voorexamenjaar die niet meer ingelopen werden
1
2
3
o. Overig, nl:
1
2
3
7. In welke mate vond u het dit jaar moeilijker om te beslissen om punten toe te kennen? [aangeven op schaal van 1-3. 1. Regelmatig moeilijker dan anders / 2. Soms moeilijker dan anders / 3. Niet of nauwelijks moeilijker dan anders].
1
2
3
8. (Indien van toepassing) Als u ‘rekkelijker’ was dan vorige jaren, wat waren daarvoor uw argument(en)?
9. Ruimte voor vragen, opmerkingen en suggesties